行政院研擬將黎明新村變更為商業區出售，並將黎明新村內辦公室遷往南投中興新村，為此台中市長胡志強向行政院長吳敦義表達不同意見，胡志強並強調他只是表達地方民意，不是和中央對立或嗆聲。
黎明新村是原台灣省政府辦公廳舍及員工住宅區，目前還有水利署、國健局等單位。
胡志強表示，他覺得中央對黎明新村決策應該與地方政府一起商量，他約在一個半月以前寫信給吳敦義，吳敦義很客氣，同意由中央與地方開會好好談一下，應該最近就會開會。
他強調，讓黎明新村維持現狀是他目前的態度，但是他總是會讓中央表達意見，大家再溝通一下，這是溝通的起碼原則。
如果他去開會以前就擺明「我的態度不能改」，那是另外一種溝通方式，但他通常不會這樣做，「我心理當然有底，不然我不會寫信」。
胡志強指出，他只是表達地方民意及地方心聲，他不覺得這是和中央對立或嗆聲，他在地方工作，難道不應該反映民意嗎？他很客氣寫信給中央，表達立場，那就是中央在台中市做任何重新的規劃，都能和地方商量一下，這個立場沒有錯，地方的民意是希望不要改變太多，他會聽取雙方意見再協助溝通，希望能在中央與地方之間找到共識。
新北市五股工業區最近發生多起竊盜案，小偷非常狡猾，每次犯案一定會戴手套，走的路線也盡量避開監視器，導致警方辦案不易，不過凡走過必留下痕跡，10幾個犯案現場通通留下了同一個廠牌的鞋印，就靠著比對鞋印，警方將這個偷遍工業區的竊賊，緝捕到案。
房間裡空無一人的，小偷先是探出頭來，看看有沒有別人，接著就明目張膽的，把偷來的東西從大門搬出來。記者：「在搬東西嗎？」承辦員警：「他現在在找尋有價值的物品。」
小偷侵入民宅偷東西，總是戴上手套，避免留下指紋，還會躲在家具後面行竊，巧妙避開監視器，2年來警方都抓不到，但再怎麼狡猾，凡走過必留痕跡，由於犯案時穿的運動鞋都是同一個廠牌，警方研判，10幾起案子都是同一人所為，鎖定轄區的毒品人口，在32歲的張姓男子家中，搜出了3雙運動鞋，耐心比對犯案現場留下的鞋印，確定竊賊就是他。
承辦員警：「大部分都是偷電腦、液晶螢幕變賣，還有現金。」
原來張姓男子的父親是當地財主，在工業區有多間房子出租，因為吸毒和父親決裂，沒錢買毒品才會動歪腦筋，不過百密總有一疏，現場留下的鞋印，成了最有利的破案證據。
發布時間：１００年 ６月 ６日１６時３０分有效時間： ７日０時起至２４時
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【編譯謝雯伃整理報導】在去年12月開始實施的新課程大綱中，美國紐約州有數以千計的學生開始學習關於現代人權鬥士的事蹟，希望藉此鼓勵學生發揮正面力量來改變世界。
根據《媒體交流服務社》報導，「說出真相，轉為力量」（Speak Truth to Power）這份教材中包括了17堂由教師所設計的課程，內容為全世界各地人權倡議者的個人故事，其中人物包括來自西藏的達賴喇嘛、俄羅斯女權行動人士皮斯克拉可娃（Marina Pisklakova），還有在南非反抗種族隔離的諾貝爾獎得主屠圖主教（Desmond Tutu）。
這套教材是為6到12年級的學生所設計的，由甘迺迪司法及人權中心（RFK Center）及紐約州教師聯盟（NYSUT）所共同推動。
激勵學生為權益奮鬥
長島的布蘭特伍德高中（Brentwood High School）的10年級和11年級學生日前在課堂上了解到薩蒂亞特希（Kailash Satyarthi）致力在印度推動廢除童奴制度的事蹟後，在英語教師歐布里恩（Pamela O'Brien）的協助下，發起募款活動，募得1千美元捐給喚醒消費者反童工意識的組織。
薩蒂亞特希是「說出真相，轉為力量」課程中所提到的人權鬥士之一。學生們將海報紙剪成了一個個水滴狀的紙板，上面寫著：「我是希望的漣漪。」只要是捐了一美元的人，就可以在紙板上簽名。學生們將收集到的紙板貼在學校的川堂牆上，一個個水滴形成壯觀的波浪。
歐布里恩向《媒體交流服務社》表示，有一名學生遠遠站著，邊望著牆上的波浪邊說：「我從未想過，我的聲音可以讓世界有這樣的改變。」
甘迺迪中心表示，在美國、歐洲、非洲和亞洲，已有數十萬學生接受過「說出真相，轉為力量」的課程。
該課程的內容來源是凱瑞•甘迺迪（Kerry Kennedy）的作品《說出真相，轉為力量》一書，凱瑞是現任甘迺迪中心主任，前美國參議員暨司法部長羅伯‧甘迺迪（Robert F. Kennedy）之女。
紐約州引進這一套課程的同時，也連同改變了該州的教學標準，以求課程價值觀能更容易地融入教室。根據甘迺迪中心，該課程的目的是想讓學生們「自我定位為人權鬥士，讓他們能夠更積極地去創造一個更公平及和平的世界。」
甘迺迪中心在聲明中表示，藉由這套包含奴隸制度到環保行動的課程，學生們「得到了一組工具箱，能以此改變教室風氣、改變社群，甚至於改變一整個國家或整個地球」。
紐約州教師聯盟財政秘書寇特勒（Lee Cutler）表示，他們相信紐約州有數千名學生的教師選用了這套教材，範圍遍布30個不同學區。
這套教材並非必修，可以拆成單堂上課，亦可融入一般課程中，當然完成12週完整課程是編寫者最樂見的。
寇特勒表示，目前要評估教師在課堂上使用這套教材的影響力仍太早，不過截至目前為止，學生和教師的回饋都屬正面，而真的也有學生受此教材激勵，進一步採取行動。
NYSUT希望，有更多紐約州學區使用這套教材。而與之合作的甘迺迪中心也會定期更新課程內容，為學生介紹新的人權鬥士。
未來這套教材的使用範圍可能會擴及小學生。「我們認為，所有年齡的學生都必須要在教育過程中學到，他們對於民主社會以及他們所居住的世界有責任，了解到他們應該挺身而出，為那些沒有發聲權和基本權利的人奮鬥。」寇特勒表示。
「這套課程內容豐富，符合時代且提供許多補充資源。可以提供從未教過社會正義的年輕或退休教師適切資源，幫助他們教學。」他補充說道。
閱讀培養同理心
奇馬拉（Joi Chimera）在水牛城近郊的肯摩中學（Kenmore Middle School）教授英語、文學與藝術（ELA, English, Language and Arts）及數學的教師。她表示，從今年起將把「說出真相，轉為力量」課程納入6年級生的教材中。
現在，每週五是她班上的「公平交易日」，她會與她的學生分享人權鬥士的故事和人權觀念。今年，奇馬拉將教學重點放在童工問題上。
她讓她的學生參與並討論各種能夠改變自身想法的方式，並教導學生，無論他們年紀有多小，他們還是可以學習課程中講述的人權鬥士，為人權盡一份力。
奇馬拉表示，她經常在課堂上灌輸學生一個想法：「你們不會年輕到無法推動改變」。這讓學生對自己產生了信心。「有許多次，他們學到了書本以外的知識。這讓他們能夠去討論、思考、感受，並感覺被賦權，覺得自己的生命有價值。」她說。
「學生知道自己的意見受人重視。我們會進行開放式討論，讓學生紓發己見。」她發現，從她開始引用這套教材開始，學生漸漸出現了改變。
她說，在某個她所任教的班上，有一名女孩一直是校園霸凌的受害者。然而，在上過人權課之後，有些學生決定挺身而出，制止霸凌者。這群人與霸凌者溝通後，讓他不再欺負這名女孩。
學生們認為，這件事能夠由他們自己處理，而非由老師介入，意義重大。現在，過去遭霸凌的女學生表現也越來越好了。「他們在這一年當中，的確培養了同理心。他們開始去了解別人所經歷的人生。」奇馬拉表示。
「我希望更多人能發現這門課程，當你培養這群年輕人，幫助他們發現他們願意相信的價值以及他們願意奮鬥達成的目標時，這就是在培養未來的正面領導人和模範。」她補充說道。
